Урок изучения нового материала с использованием ЭОР (модуль ОМС). Презентация и конспект урока с использованием ЭОР к учебнику «Русский язык: 5 класс" под. ред. А.Д. Шмелева-М.: Вентана-Граф, 2012.

М.Ю.Лермонтов "Мцыри" 8 класс. Презентация к уроку повторительно-обобщающего типа. Анализ содержания: смысл заглавия,сюжет, композиция, образы, язык.

Русский язык 7-9 классы. Дидактический раздаточный материал.Контроль знаний учащихся 7-9 классов по основным разделам языкознания: орфографии, морфемике, словообразованию, морфологии, синтаксису, пунктуации.

"Мини-проект" Роль эпитетов в тексте К. Паустовского». 9 класс.

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса основное (общее) образование (базовый уровень) к учебнику А.Д. Шмелёва, составлена на основе Примерной программы основного образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку для 5 класса к учебнику под. ред. А.Д.Шмелёва. Рассчитана на 175 часов.

К вопросу об изучении творчества Даля в школе

Данный урок русского языка разработан для 5-ых классов при изучении темы «Имя существительное». На уроке созданы проблемные ситуации, активизирующие мыслительную деятельность учащихся для самостоятельного поиска новых способов формирования правописания. Заявленная тема урока позволяет обратиться к знаниям учащихся, которые они получили при изучении русского языка в начальных классах, закрепить их , воспитывать интерес к русскому языку.

Данная разработка урока будет полезна для учителей, работающих в 7 классах. Это урок с использованием активных форм работ. Цель урока: 1. Дать понятие о союзе как о служебной части речи; 2. Показать основные функции союзов в предложении и тексте. 3. Формировать умение ставить знаки препинания в сложных союзных предложениях.

Сложноподчиненные предложения с придаточными времени

Интерактивный тренажер (презентация) с использованием триггеров "Маша и медведь" (орфограмма «Буквы З и С на конце приставок»). Цель работы: освоение способа действия при выборе согласных З, С на конце приставок. Данный ресурс может использоваться при изучении темы (фронтальная и индивидуальная работа с учащимися), для закрепления изученной орфограммы, при дистанционном обучении.

Данная разработка урока будет полезна для учителей, работающих в 5 классах. Это урок с использованием активных форм работ. Цели урока: - формировать представления о морфемной модели слова; - обозначить логическую необходимость изучения данной темы; - организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется значение морфемной модели слова; - выработать умение определять на основе морфемной модели лексические и грамматические особенности слова.

Тема урока: А.С. Пушкин «Узник». Вольнолюбивый характер стихотворения Цель урока: вспомнить биографические сведения о Пушкине А.С., познакомиться с вольнолюбивой лирикой поэта, проанализировать стихотворение «Узник»; развивать самостоятельность в решении учебных проблем, умение добывать необходимую информацию, перерабатывать ее; формировать у учащихся навыки анализа поэтического текста; воспитывать интерес к творчеству А.С. Пушкина Тип урока: кейс-технологии

Стихотворные запоминалки для ЕГЭ по русскому языку, задание А-1

Цель урока: введение в поэтический мир А. Фета; анализ изобразительных приемов, связанных с созданием импрессионистического образа в его лирике; совершенствование навыков анализа поэтического текста

Цель: воспитывать любовь к чтению, любовь к художественному слову, чувство гордости за родной край

Цели и задачи • Обучение способам сжатия текста • Развитие речемыслительной деятельности • Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине

Цели: 1. Повторить изученный материал 2. Проверить знания об имени числительном

Проект выполнен с целью выяснить, какая достопримечательность в селе является главной

Тема урока: «Паломничество Чайльд Гарольда». Разочарование и одиночество героя Цель урока: дать общую характеристику сюжета, композиции и жанра поэмы «Паломничество Чайльд Гарольда»; показать трагедию одиночества героя, причину его разрыва с родиной; сформировать представление о романтическом герое; совершенствовать навыки анализа лиро-эпической поэмы; содействовать расширению кругозора учащихся

Работа представлена на районном семинаре для директоров школ и районной конференции "Свет Рождества"